Projekt : Zagraniczne mobilności edukacyjna ZSR CKZ – poznajemy standardy europejskiego rynku pracy.

wniosek numer: nr 2024-1-PL01-KA122-VET-000213560  

kwota dofinansowania : 311 772,28 PLN,

Beneficjent : Zespół Szkół Rolniczych Centrum Kształcenia Zawodowego im S. Żeromskiego w Świdwinie

Krótki opis projektu: Głównym celem projektu jest umożliwienie uczestnikom – 24 uczniom i uczennicom: Zespół Szkół Rolniczych Centrum Kształcenia Zawodowego im S. Żeromskiego w Świdwinie oraz 5 nauczycieli podwyższenia kwalifikacji zawodowych i językowych oraz kompetencji osobistych ułatwiających im odniesienie sukcesu na rynku pracy poprzez udział w profesjonalnych praktykach zawodowych w Hiszpanii i Portugali

Grupa docelowa: – 24 uczniów i uczennic  Zespół Szkół Rolniczych Centrum Kształcenia Zawodowego im S. Żeromskiego w Świdwinie oraz 5 nauczycieli.

Uczniowie o następujących specjalizacjach: technik ekonomista, technik informatyk, technik żywienia i usług gastronomicznych oraz technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki.

W dzisiejszych czasach świat stawia nam rozmaite wymagania. Jesteśmy świadkami ciągłych przemian i stałego rozwoju społeczeństw. Od obywateli wymaga się aktywności i elastyczności wobec zmieniających się warunków. Ma to również odbicie na rynku pracy. Przygotowanie do odpowiedzialności i ciągłej aktywności to jedno z zadań szkoły. W związku z tym ZSR CKZ w Świdwinie złożył wniosek na sfinansowanie projektu adresowanego do uczniów Technikum, ponieważ to oni niebawem zostaną potencjalnymi kandydatami do zatrudnienia. Aby byli w pełni wykwalifikowaną kadrą należy uświadomić im wartość ciągłego kształcenia (rozwoju osobistego i zawodowego także w szkołach policealnych i wyższych).

Realizacja projektu ma służyć poprawie warunków edukacyjnych. Na początku roku szkolnego 2025  uczniowie zaczną uczęszczać na zajęcia przygotowujące z jęz. angielskiego, po czym w marcu 12 uczniów wraz z dwoma opiekunami wyjedzie do Portugalii tj uczniowie z technikum ekonomicznego i technikum mechanizacji rolnictwa, a w czerwcu do Grenady , w Hiszpanii wyjedzie 12 uczniów z klas: technikum informatycznego i technikum żywienia i usług gastronomicznych wraz z 2 opiekunami. Uczniowie zaangażowani w prace nad projektem będą mieli możliwość wszechstronnego zdobywania wiedzy poprzez jego interdyscyplinarność. Młodzież dzięki zajęciom integracyjnym i pracy w międzynarodowym zespole będzie zmuszona przełamać bariery społeczne i mentalne, jakie pojawiają się między obywatelami Europy. Zagraniczna praktyka otworzy im drogę zawodową wyższego szczebla. Zdobyte doświadczenie przełoży się na efektywniejsze i bardziej spektakularne wyniki pracy, które uczniowie będą mogli zaprezentować kolegom ze szkoły nie uczestniczącym w projekcie.

Efektem będzie również poznanie kultur europejskich i promocja regionów, które zostaną odwiedzone. Dzięki takim działaniom mamy szansę wykształcić pewnych siebie, otwartych, komunikatywnych i szanujących siebie nawzajem obywateli Europy. Zwiększą się więc kompetencje osobowe i obywatelskie.

Efekty pracy w trakcie trwania projektu będą upowszechniane w środowisku lokalnym oraz umieszczane w mediach.

Oprócz wymienionych już przewidywanych efektów można wymienić także podniesienie jakości pracy szkoły i wpływ na trafność oferty edukacyjnej, co zaowocuje także w kolejnych latach po zakończeniu projektu. Nastąpi wzrost motywacji i aktywności nauczycieli, a także uczniów, którzy nie zrezygnują z kontynuowania nauki po zakończeniu szkoły średniej. Umocni się współpraca międzynarodowa. Zwiększy się zdolność do zatrudnienia przyszłych absolwentów. Działania te przyczynią się do promocji szkoły oraz Unii Europejskiej (programów europejskich) w środowisku lokalnym i regionie.

W dniach 20.11 – 21.11. 2024r w ramach projektu : Zagraniczne mobilności edukacyjna ZSR CKZ – poznajemy standardy europejskiego rynku pracy.

 odbyła się wizyta przygotowawcza. (Wizyta odbyła się tylko u partnera z Portugalii, ponieważ w poprzednim projekcie współpracowaliśmy z partnerem w Grenadzie, Hiszpania i wszystkie sprawy niezbędne były już ustalone wcześniej. Obecnie wystarczy tylko droga telefoniczna i emailowa.)

Głównym celem wizyty było przygotowanie uczestników projektu do realizacji

zagranicznej mobilności, zapewnienie bezpieczeństwa podczas pobytu w Portugali

oraz ocena możliwości organizacyjnych partnera. Organizacją przyjmującą w projekcie jest

Magic Sinderella Lda , WakeUP Projects S>L. Rua  Combatantes da Grande guerra, 1-4 esq, 3080-123 Figueira da Foz, Portugalia

Uczestnikami wizyty byli: dyrektor szkoły Daniel Nowak  oraz wicedyrektor Damian Zwoliński wicedyrektor.

W ramach 2- dniowej wizyty wykonano następujące działania:

• szczegółowo sprawdzono zaplanowane w projekcie miejsca do realizacji praktyk zawodowych uczniów kształcących się w zawodach: technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki oraz technik ekonomista.

• dokonano przeglądu planowanych miejsc: zakwaterowania uczestników projektu, spędzania czasu wolnego, spożywania posiłków;

• omówiono programy praktyk zawodowych;

• ustalono przebieg programu kulturowego – wycieczki po Faro

• przeprowadzono szczegółowe ustalenia dotyczące warunków umowy dwustronnej o zakresie i jakości usług z Organizacją Partnerską;

• opracowano procedury dotyczące: realizacji programu praktyk, bezpieczeństwa, monitorowania postępów uczniów przez mentorów;

• określono formy i sposoby kontaktów z Partnerem podczas pobytu uczniów w Portugali;

• wykonano dokumentację fotograficzną z odwiedzanych miejsc w siedzibie Partnera projektu;

• omówiono formy potwierdzenia pobytu uczniów na praktykach zawodowych, tj. certyfikaty uczestnictwa w praktykach zawodowych, certyfikaty Europass Mobilność.

Uczestnicy wizyty przygotowawczej stwierdzają, że wybór portugalskiego partnera do realizacji praktyk zawodowych w ramach projektu jest właściwy i uzasadniony. Warunki organizacyjne zapewnione przez partnera projektu są odpowiednie i bezpieczne dla uczniów. Zaplanowany program kulturowy przedstawia się w sposób ciekawy i atrakcyjny.

Projekt nr2022-PL01-KA122-SCH – 000095550”Omnibus – poszerzamy horyzonty wiedzy z Erasmusem. Budżet projektu:231662,12PLN. Czas trwania projektu: 15 miesięcy 1.06.2023r – 31.08.2024r

Upowszechnianie i Promocja projektu    

Realizacja projektu była systematycznie upowszechniana w różnych formach, metodach i kanałach informacyjnych. Informacje o realizacji projektu ukazywały się na stronie internetowej szkoły, na FB, organu prowadzącego i w mediach, na Tik Toku i Instagramie. Jednym z rezultatów projektu była prezentacja dla wszystkich uczniów szkoły . którzy byli podzieleni na grupy. Każda osoba( która była na mobilności przedstawiała jeden rodzaj działań:

- kuchnia
- edukacja
- kultura
- były tez potrawy i degustacja ( wszystko poparte zdjęciami)
- nauka tańca - flamenko

Do rezultatów należy również zaliczyć zainteresowanie nowymi technologiami. Uczniowie klas informatycznych zobaczyli w jaki sposób zdobywają wiedze fachową ich rówieśnicy z Hiszpanii, odwiedzali też zakłady pracy w Granadzie

           Uczniowie z mobilności  podczas zajęć praktycznych zaprezentowali swoim kolegom i nauczycielom zdobyte umiejętności, podzielili się zdobytą wiedzą, przygotowali potrawy typowe dla kuchni hiszpańskiej : Churosy, tapasy.

Jesteśmy przekonani, że opisane wyżej działania będą zmieniać mentalność społeczności lokalnej w postrzeganiu kształcenia zawodowego, co przyczyni się do zmiany preferencji wyboru szkoły średniej przez przyszłych absolwentów szkół podstawowych.

  W trakcie realizacji projektów wykorzystywano różne formy, metody i kanały informowania o przebiegu, efektach i rezultatach projektu. W tym celu prowadzono bieżącą stronę internetową szkoły, aktualne informacje ukazywały się również na stronie organu prowadzącego, partnerów projektu oraz w mediach społecznościowych, lokalnej TV Rega

-Zorganizowano konferencję podsumowującą projekt ,,Doświadczenia zawodowe kluczem do sukcesu", na którą zostali zaproszeni przedstawiciele lokalnych władz samorządowych oraz właściciele firm branżowych z powiatu Świdwińskiego,
-zrealizowano filmiki promocyjne podsumowujące realizację projektu, które zostały wykorzystane przy promocji szkoły,
-przygotowano album wspomnieniowy i kronikę podsumowującą realizację projektu,

Pracodawcy obecni na sali mogli poznać uczniów, potencjalnych pracowników swoich firm. Oceniając rezultaty projektu należy stwierdzić, że znacznie podniosły się umiejętności językowe uczniów oraz wzrosła ich motywacja do dalszej nauki języków obcych. Dostrzegli wartość języka, który jest narzędziem komunikacji niedocenianym w szkolnej rzeczywistość. W codziennym życiu poza granicami Polski okazał się być nieodzowny tak w kontaktach podczas szkoleń jak i w zwykłych sprawach - jak choćby rozmowa z obsługą czy też zakupy. Jasnym się stało, że słownictwo branżowe i codzienna komunikacja otwierają wiele drzwi, co było głównym celem projektu. Udział w projekcie pozwolił im również na rozwój kompetencji interpersonalnych w zakresie współpracy, komunikacji z innymi, tolerancji, szacunku dla innych. Zetknięcie z inną rzeczywistością kulturową pozwoliła im inaczej patrzeć na świat. Przebywając za granicą dostrzegli, że niekoniecznie trzeba postępować, wyglądać i myśleć szablonowo ponieważ kreatywność i inne spojrzenie na problem jest doceniane przez np. zwierzchników. Projekt dał im większą wiedzę na ten temat i pozwolił postrzegać karierę zawodową jako realny sukces nie tylko we własnym kraju ale też poza jego granicami.

Podjęte działania i wykorzystane narzędzia do promocji i upowszechniania projektu gwarantują, że jego rezultaty będą docierać również do potencjalnych pracodawców po zakończeniu projektu, przekonując, że absolwent naszej szkoły zdobył doświadczenia zawodowe, które pozwolą mu być dobrym i solidnym pracownikiem. Realizacja projektu miała również wpływ na instytucje pośredniczące i przyjmujące. Podczas indywidualnych rozmów wskazywali wielokrotnie jak współpraca przy organizowaniu praktyk dla naszych uczniów, organizowaniu wycieczek, sam kontakt z uczniami i opiekunami podczas mobilności w Hiszpanii wniosły wiele cennych doświadczeń i wzbogaciły ich dotychczasowy dorobek w zakresie współpracy międzynarodowej.

        Po powrocie do kraju uczniowie relacjonowali swój pobyt szkolnym kolegom.
Dzięki temu wzrosło ich zainteresowanie nowymi technologiami, dało im motywacje spróbować wykonać podobne urządzenie na zajęciach praktycznych. Oprócz przedstawionych wyżej form dzielenia się doświadczeniami ze środowiskiem szkolnym, uczestnicy projektu przekazywali informacje dotyczące ich udziału w projekcie, w wielu nieformalnych rozmowach i sytuacjach szkolnych. Podczas przerw opowiadano o miejscach odbytych praktyk, zakwaterowaniu, wyżywieniu, odbytych wycieczkach oraz tradycjach panujących w kraju goszczącym. Również nauczyciele chętnie opowiadali i dzielili się swoim doświadczeniem. Najwięcej emocji budziły odmienna od polskiej organizacja czasu pracy, przerwy na lunch, dystans do życia i otaczającej ich rzeczywistości. Uczniowie zwrócili szczególną uwagę na miłą atmosferę jaka panowała podczas staży w pracy w firmach w i szkołach hiszpańskich. Opowieści te wzbudziły niemałe zainteresowanie, a nawet zazdrość, co sprawiło, że uczniowie i nauczyciele naszej szkoły, którzy nie brali udziału w stażach coraz częściej pytają o możliwość uczestnictwa w następnych projektach, które będą realizowane przez szkołę.

 Ewaluacja projektu  dla uczestników projektu wyjeżdżających do Hiszpanii.

Uwzględniono:

a)  Cele projektu, które z całą pewnością zostały osiągnięte zarówno pod względem językowym, międzykulturowym jak i społecznym. Wynikało to z faktu, że uczestnicy dobrze przygotowali się do wyjazdu . Uczestniczyli w dodatkowych zajęciach językowych i kulturowych oraz informacyjnych. Zapoznano ich z celami projektu, możliwościami rozwoju oraz z niezbędnymi regulaminami.

b)  Przygotowanie do wyjazdu
Czy przed wyjazdem uczniowie uczestniczyli w odpowiednich spotkaniach informacyjnych .Zapoznali się z różnymi kwestiami dotyczącymi , np. podróży: wiedzieli, jak będzie wyglądać podróż , kto zawiezie ich na lotnisko, jak dostana się do miejsc docelowych. Otrzymali również informacje o miejscu zakwaterowania i sposobie wyżywienia. Wszystkie te informacje zapewniły uczestnikom poczucie bezpieczeństwa.
Na miejscu, zarówno w Granadzie jak i Sewili uczestnicy mieli zapewnione odpowiednie wsparcie ze strony organizatorów. Wszyscy mogli, w każdej kwestii liczyć na pomoc organizatorów. Również współpraca ze stroną hiszpańska układała się bardzo owocnie. Uczestnicy nabyli wiele umiejętności. Mogli rozmawiać w języku angielskim, przekonali się , że nie odbiegają aż tak bardzo od swoich kolegów w Hiszpanii. Poznali tez wiele słów hiszpańskich, co zmobilizowało do nauki również języka hiszpańskiego. Uczestnicy, w większości pochodzący z terenów popegeerowskich,  mieli szanse rozwijać umiejętności interpersonalne. Podczas realizacji projektu uczestnicy nie zgłaszali  żadnych trudności.

Nasi nauczyciele podczas ferii przecierali dla uczniów szlaki w słonecznej Hiszpanii. W ramach programu wymiany pomiędzy szkołami pedagodzy z naszej szkoły odbyli szkolenie oraz wizytowali miejsca, do których pojadą nasi uczniowie. Dwie grupy nauczycieli wizytowali szkoły w Sewilli i Grenadzie. Podczas pobytu nie tylko zwiedzanie i lokalne przyjemności ale również nauka angielskiego i hiszpańskiego. Każdy nauczyciel zdał egzamin i otrzymał stosowny certyfikat.

Zapraszamy do obejrzenia galeri. Wystarczy kliknąć tutaj.